Un dulce por una sonrisa: intervención lúdica en área de espera de hospital público

Resumen

Presentamos un documento en donde exponemos un proyecto que buscó transformar la zona de espera de un hospital en un espacio de convivencia y alegría. Esta fue una iniciativa de la Clase de Educación Comunitaria de la Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, Programa de Educación. Inicialmente el proyecto buscó brindar asistencia a quienes cuidan a un ser querido en el hospital público. Sin embargo el fin de la actividad se fue transformando en cada visita. Con la retroalimentación de todos logramos crear un espacio en donde familias podían olvidar por un momento el tedio visitar un concurrido hospital, con particular agradecimiento de niños y niñas quienes con su alegría y entusiasmo animaron la participación de adultos.

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Celebración en la Escuela Liberación: herramientas para construir un ámbito de cultura y de recreación desde una organización comunitaria

Resumen

Realizamos la presentación de nuestro proyecto de la clase de educación comunitaria, impartida en Universidad Autónoma de Ciudad Juárez en el Programa de Educación. El 23 de abril de 2016 adelantamos el día de niño y de la niña en la Escuela Primara Liberación, quien nos abrió sus puertas para realizar con 60 alumnos una serie de actividades. Como misión nos propusimos hacer una experiencia inolvidable para alumnos. Este proyecto es un ejemplo de como un grupo de estudiantes con compromiso pueden lograr con sus propios medios una gran actividad. Solo se requiere actitud, disposición, solidaridad y el apoyo de una escuela a su ves comprometida con sus estudiantes.

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Cuestión de crear el contexto para la generosidad

Me inspira ver la generosidad de las personas cuando creamos el contexto donde sus acciones  tienen un impacto significativo para quienes apoyan y también para ellos.
Admiro mucho a mis alumnos de Educación Comunitaria que me han demostrado una y otra vez el esfuerzo para contribuir concretamente en la vida de otros. Desde el apoyo a una compañera con cáncer, crear la ocasión para mostrar el talento de los universitarios, ir a parque para animar el ambiente, el apoyo de una familia con mucha necesidad.  Un apoyo desinteresado y hasta apasionado.
Así como podemos ser egoístas y enfocarnos en nosotros, tenemos la capacidad de esforzarnos para mejorar nuestra comunidad y apoyar a otros. Esta es la lección más grande de hacer la clase ya por varios años.

Miguel E. Cortés V.

Recordadndo a Baylah Wolfe

Baylah Wolfe

En el Centro FN queremos recordar a Bayalh Wolfe quien en diferentes momentos en nuestro trabajo nos apoyo en diferentes formas, pero la principal reconociendo la importancia del trabajo que realizamos en Juárez. Bayalh fue gran terapeuta y una incansable luchadora buscando construir un mundo mejor.  QDP.

Droga (¿Cura?) Peligrosa – Minicuento

Superó a todas las drogas ilegales. Fue el invento que la industria a nivel internacional consideró una profunda traición, y las más grandes trasnacionales la consideraron el  ejemplo más extremo del egoísmo, por sorprendente que suene. En la época de los celulares, de las tablets,  crédito fácil, los canales interminables, y el entretenimiento personalizado, una compañía farmacéutica cercana a la quiebra decide tomar un riesgo. Introdujo al mercado una droga para al ansiedad y depresión, que, como efecto secundario, hacía sentir a las personas que las compras más mundanas y comunes se sintieran como las compras más elegantes y ambiciosas. Pronto los usuarios la consumían cotidianamente, y por lo mismo se hicieron inmunes a todo tipo de  publicidad que pretendía crear en estos necesidades. Los usuarios comenzaron a vivir con sencillez,  a disfrutar de sus familias, de los parques, de charlar con desconocidos,  sin la necesidad de trabajar horas extras, sin encontrar sentido a la deuda. Muchos se sintieron curados de una siniestra adicción, e inclusive lograron el mismo efecto sin comprar la droga.  Los líderes de las compañías más importantes del mundo comenzaron a presionar a los gobiernos para que prohibieran el nuevo medicamento, que comenzó a producirse clandestinamente, la demonizaron en los medios masivos, y tomaron medidas contundentes empujados por el temor de que la economía mundial colapsara repentinamente. Sin embargo fue demasiado tarde; fue liberador para millones y millones de personas ese sentir que al comprar un kilo de manzanas es como comprar un auto nuevo, comprar un dulce en la tienda es como adquirir la mas nueva televisión de plasma, comprar detergente es como ir de shopping de la ropa más lujosa de marcas exclusivas. Para muchos fue una amenaza inmoral, para otros fue la cura del peor malestar de nuestros tiempos.

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El siguiente cuento surgió al pensar lo sesgado que pueden ser los diagnósticos y tratamientos.  El comentario crítico es como los trastornos y diagnósticos están del lado del poder, y no son simples descripciones de la realidad. La depresión en una trabajadora de maquiladora es un desbalance químico, no la desesperación de vivir en condiciones económicas y sociales complicadas. El Trastorno de Déficit de Atención con Hiperactividad es una disfunción del lóbulo prefrontal y no el resultado de un sistema educativo saturado y rebasado. Dudo que dicha droga sea creada, puesto que también dudo  que el consumismo se pueda alguna vez describir como una patología en el DSM. No hablo de casos de consumismo compulsivo, hablo de que raramente escucho que en la psicología del main stream o en la sociedad se explore preguntas como ¿Cuál es la relación entre la salud mental y el consumismo? o como se preguntaba Fred Newman ¿Cómo se vive el dar en una cultura de conseguir bienes materiales?

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Jugando con el Lenguaje

Estoy intentando escribir un reporte,  lo cual siempre es difícil para mí. Decidí buscar algo que me ayudara a escribir, y encontré un vídeo Ajahn Brahm que me llamó la atención puesto que habla sobre el sentido de culpa. En un punto en la plática encontré algo muy cercano a lo que me ha enseñado la Terapia Social, un rótulo clínico enfatiza toda la atención en aspectos negativos de una personas; los aspectos de fortaleza se van por la borda. No es sorpresa que al dar luz a la patología, lo que crezca sea la patología.

Al escribir doy mucha atención a mis dificultades con la escritura. Con esto también ignoro las fortalezas que tengo al escribir.  Es así que retomo el proyecto de escribir una nueva entrada en esta página, después de algunos meses. El pretexto es no tener tiempo.

En estos días quiero compartir algunos “juegos de lenguaje”. Wittgenstein nos enfatiza al lenguaje como una actividad entre personas. Con el lenguaje podemos construir nuevos juegos, nuevas herramientas, desde nuevas formas de vida. Quiero compartir jugar con el lenguaje en esta páginas, jugar nuevas formas de compartir los aprendizajes desde mi práctica de la Terapia Social.

Miguel Cortés.

Cattleya: Poesía de espacio, movimiento y metáforas.

Cattleya

Invitación: Cattleya: Poesía de espacio, movimiento y metáforas. Cuando: 2 de mayo. Lugar: Glasbox, 210 Polar St, El Paso, Texas.

Te queremos invitar a la presentación de nuestra queridisima amiga y gran artista Sandra Paola López. Esta vez a preparado una presentación extendida de danza postmoderna con colaboraciones  que sin duda serán impactantes. Sandra nos invita a explorar con ella las complicadas intersecciones entre imagen corporal femenina y cultura popular que es trastocada por la glorificación del narcotrafico, algo que ocurre en su natal Colombia, y que sin duda podemos identificar en México.

Espero que nos puedan acompañar en este viaje improvisado, fuerte, retador y si lo permitimos, inclusive terapéutico.

Para más detalles visita la página de Cattleya.

Etiquetas Diagnosticas

El video Etiquetando a Niños con Enfermedades Falsas presenta de manera contundente el poder de una etiqueta diagnostica. Como terapeuta constantemente me refieren pacientes de escuelas que condicionan la permanencia de estudiantes a que sean atendidos psicológicamente. En muchos de los casos las problemáticas presentadas tienen más que ver con la inflexibilidad de las escuelas y de algunos maestros y maestras que con un problema de conducta o de hiperactividad, los casos que atiendo más seguido. Se establece una etiqueta, hiperactivo, a veces niño problema, en el peor de los casos “vago”. Seguido no importa lo que haga la familia o el nivel de mejoría de los niños, el rotulo es inamovible. Quien sufre son las niñas y niños etiquetados. Llegan derrotados, enojados, sin encontrarle sentido el visitar un lugar diariamente donde constantemente se les critica, se les compara, se les hace sentir menos. Usando otro rotulo de moda, sufren de bullying institucional.

El vídeo me recuerda la pregunta que hace Christine LaCerva, líder dentro de la terapia social que atiende a niñas y niños con diferentes dificultades y con sus familias, con respecto a las etiquetas diagnosticas: ¿Quien decide a quien se le asigna y por qué se le coloca la etiqueta?